Rendre votre présentation dynamique et attractive
Connaître les clés de la communication scientifique
Maitriser l’outil "power-point"

Connaitre les techniques d’immobilisations avec de la résine pour un traumatisme du poignet et du pouce.
Savoir réaliser une immobilisation pour le poignet en résine rigide et une immobilisation du pouce en résine souple.

-mettre en place l’organisation adéquate en fonction des plans définis (ORSEC NOVI, plan blanc, CUMP)
-savoir s’adapter aux situations de crise sur le terrain (extra hospitalier, hôpital, institution type scolaire)
-aborder les enjeux relationnels de crise, adapter son comportement par rapport aux décideurs, partenaires impliqués ou familles
-s’entraîner à communiquer en situation de crise : points clés et principaux pièges (media training joué)

A partir du support pédagogique de séances de simulation complexe sur mannequin en milieux contraint permettre aux participants :
- Appréhender les spécificités diagnostiques, thérapeutiques et opérationnelles de la médicalisation en milieux périlleux.
- Comprendre les outils et les concepts développés en SMUR Maritime hauturier pour les transférer dans sa pratique quotidienne afin d’améliorer et sécurisé celle-ci.

1. Comprendre l’objectif du tri
2. Homogénéiser les pratiques de triage pour augmenter la qualité et la sécurité de prise en charge des patients dès leur arrivée à l’IAO
3. Trier avec la FRENCH

Connaitre les techniques d’immobilisations avec de la résine pour un traumatisme de la cheville
Savoir réaliser une immobilisation pour la cheville en résine rigide

Indications et contre-indications de la VNI chez l'enfant.
Critères de mise en route de la VNI, réussite d'une VNI.
Critères d'échec.
Interfaces disponibles, type de respirateur à utiliser, réglages en fonction des pathologies.
Surveillance.
Utilisation au cours d'un transfert médicalisé pédiatrique (SMUR).

Développer une perception raisonnée et préventive des situations à risque
Améliorer son self contrôle
Disposer de ressources personnelles en cas d’urgence
Initier l’apprentissage des gestes simples pour se protéger

Evaluer le potentiel suicidaire d’un patient (facteurs de risque, facteurs de protection, urgence, dangerosité).
Mises en situation pratique.

La définition de la « dangerosité » du patient aux Urgences reste très controversée. Le patient « dangereux » existe-t-il vraiment ? Parfois, la reconnaissance difficile de certains troubles du comportement, de certains signes cliniques psychiatriques risque de rendre plus complexe la prise en charge du patient et la gestion de son entourage. Les objectifs de l'atelier sont :
• Savoir reconnaître les pièges comportementaux
• Savoir reconnaître les éléments pouvant constituer un « piège psychiatriques» dans l’examen somatique
• Définir la prise en charge pre hospitalière (CRRA, SMUR) et hospitalière pour l’équipe soignante et médicale
• Comment gérer quand le psychiatre ou l’infirmier psychiatrique ne sont pas présent dans la structure ?
• Savoir reconnaitre les répercussions psychologiques sur le soignant et le risque d’un traumatisme vicariant
A la fin de l’atelier, une fiche reflexe sera remise aux participants.

Aspects théoriques de la prise en charge du brûlé grave à la phase préhospitalière et au déchoquage (réanimation volémique, gestion des voies aériennes, analgésie). Aspects pratiques de la réalisation de pansement du brûlé.